繁星，一课抒发了作者怎样的情感
1、表达了自己对母亲的爱
2、《繁星(一三一)》一诗歌颂了母爱的伟大，同时抒发了诗人对母亲的怀念与爱。出自冰心的诗集《繁星》，这本诗集集结了冰心的短篇哲理诗，每首短诗篇幅短小而意味深长，明白晓畅而又情韵悠长。
3、它的主题是：母爱,自然,童真
4、此文是作者赴法留学途中所作。一个年轻的学生离开了祖国和家乡，对海行所见，旅途风光，多么急切地希望告诉他的亲人。
5、每天都是哈哈哈，每天都是哈哈，你就是个哈哈哈哈的鬼。
6、表达了作者对光明的追求、对故乡、母亲的眷念
7、月明的园中，
8、是永不漫灭的回忆；
9、哪一朵花没有香?
10、大海呵!
11、作者笔下的星星是活泼可爱的，“我仿佛看见它们在对我霎眼”“我仿佛听见它们在小声说话”。这些句子把星星写得生动形象，富有情趣，表露了作者对大自然的热爱之情。望着星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
12、冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
13、藤萝的叶下，
14、表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷.她用微带着忧愁的温柔的笔调,述说着心中的感受,同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望
15、年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。
16、表达了作者酷爱星天，热爱大自然，想往美好生活，思念故乡和母亲的思想感情。
17、《繁星》一课作者把星天比作母亲，写出了小时候望星天的感受——甜蜜、温馨，侧重于表达对星天的依恋之情。
18、作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
19、哪一颗星没有光?
20、《繁星》简介
21、哪一次我的思潮里，
22、表达了作者对人生的思考和感悟
23、《繁星》一三一
24、作者把繁星比作母亲、朋友，并和他们谈话，她感觉温馨、甜蜜、惬意。作者心中对繁星的热爱，
25、繁星（一三一）是诗人冰心所作，诗人深沉博大的胸怀，了解了渔民的苦难，培养了诗人热爱劳动人民的深情。诗人与大海的这段姻缘，成为她日后创作的重要题。在这首诗中，诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆。诗人由大海联想到星光与花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。诗人以此来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀
26、《繁星》是冰心的第一部诗集，作者将一些“零碎的思想”收集在一个集子里，形成了《繁星》这本诗集，最初发于北京的《晨报》。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。作者还在文中表达了自己对大自然的崇拜和赞颂，她认为人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。除此之外，作者在这本书中表达了自己对人生的思考和感悟。
27、你是哈哈鬼，你是哈，你的哈哈全是水。
28、扩展资料：
29、这些事——
30、没有你波涛的清响?
繁星，一课抒发了作者怎样的情感
31、歌颂自然,歌颂童心,歌颂母爱,成为冰心终生创作的永恒主题.
32、作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子).这是世界的规律.
33、母亲的膝上。
34、《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。
35、《繁星》一三一中作者以深沉博大的胸怀，了解了渔民的苦难，表达了作者对大海的喜爱之情以及对包括渔民在内的劳动人民的赞扬。
36、天上的繁星在闪烁表达了作者自己很孤单只能与星星做伴
37、文中描写了海轮上看星空的情形，并联系到过去看星空的状况，表达了作者对星空、繁星的热爱，对美好生活的向往，同时，此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段。巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。
38、《繁星》冰心（七一）
39、年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
40、繁星表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景。抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。
41、作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融而为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公——“我”之情。