1、《九月九日忆山东兄弟》诗人通过两个“异”字，我们可以看出诗人的孤独，也反映出诗人的思念之情，通过回忆登高也展现对朋友的思念。
2、《清明》这首诗通过对江南清明时节的雨天描写，通过纷纷的春雨，杏花丛中的酒家，可以体现出作者对江南春天的喜爱，也通过清明这个节气表达出对家人的思念。
3、暮江吟（唐）白居易
4、①《绝句》描写了春天到来时江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。
5、②《惠崇春江晚景》通过对竹外几枝桃花、戏水的几只鸭子，满地的蒌蒿和短短的芦芽的描写，抒发了作者对早春的喜爱之情。
6、是部编版六年级下册第一单元第三篇课文，
7、意思：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
8、《古诗三首》
9、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
10、③《三衢道中》描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
11、笛弄晚风三四生。
12、注重朗读对偶排比才行
13、《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写的。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。《塞下曲》这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。《墨梅》这首诗不仅反映了作者所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
14、四时田园杂兴（其三十一）这首诗描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面。
15、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
16、这三首诗我主要以“读”和“品”相结合的方式赏析，“读”的过程注意不同体裁诗歌的节奏和韵律，把侧重点放在引导学生体会诗歌的音乐性和凝练性上；
17、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
18、（宋）苏轼
19、第三，首古诗讲的是深秋的石碣那漂泊在外的诗人，不禁的想念起自己的家乡。
20、古诗三首
21、三年级古诗三首相同的点是都是写秋天景色，不同的是，第一首诗是写秋天的美景，作者被秋天的美景所吸引的不肯下车，表达作者对秋天的热爱之情，第二首是讲荷花凋谢，菊花还在，读双一年的好景，你要记住。
22、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?归来饱饭黄昏后，怪生无雨都张伞，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
23、不脱蓑衣卧月明。
24、表现西湖景色奇特，表达了诗人对大自然的无比热爱。（忽雨忽晴西湖变化汛疾奇景。）
25、《元日》这首诗描写古代除旧迎的即景之作，取材民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，通过写点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，极富浓厚的农村生活气息，也表达了作者热爱农村，向往农村生活的情感。
26、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
27、意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
28、《迢迢牵牛星》
29、抒发了自己的寂寞情怀和对故乡的思念之情。（
30、理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。
31、古诗词三首牧童舟过安仁清平乐·村居（唐）吕岩（宋）杨万里（宋）辛弃疾草铺横野六七里，一叶渔船两小童，茅檐低小，溪上青青草。
32、收篙停棹坐船中。
33、不是遮头是使风。
34、民间传说和民俗，引导学生热爱优秀传统文化，挖掘传统文化中的精髓！
35、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
36、着着重写传统节日的习俗
37、年人教版五年级下册语文第一课古诗三首包括《四时田园杂兴》（其三十一），稚子弄冰，村晚。
38、题西林壁
39、《寒食》
40、雪梅（宋）卢钺
41、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
42、以品、读结合的方式赏析诗歌，培养诗歌鉴赏的能力。
43、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
44、探究本诗艺术手法，谈论人生感悟。教学重点有两个，一是教会学生鉴赏诗歌的方法，培养诗歌鉴赏的能力；二是理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。难点在于探究本诗艺术手法，谈论人生感悟。
45、《十五夜望月》三首古诗组成。以民俗、民间故事为主题，讲述了寒食节、中秋节中美好的
46、显示了丰收在望的喜悦，表现了作者对劳动人民的热爱。
47、表达了作者对丰收年景的由衷喜悦之情和对田园生活的向往。
48、《古诗三首》是部编版四年级下册第七单元的第一篇课文。这一课所编排的内容是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、卢纶的《塞下曲》和王冕的《墨梅》。
49、稚子弄冰写的是一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音也清脆嘹亮，忽然冰钲被敲碎落地，发出像玉石碎裂的声音。诗句清新明快，稚子的喜乐与失望，宛然在目。
50、村晚描绘了一幅悠然超凡，世外桃源般的画面，通过写草地，池塘，远山，落日，牧童，营造了一种画中之景，画外之声，给人一种恬静悠远的美好感觉。
51、教学反思
52、意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。