1、岁是孩子的语言敏感期，对有韵律、有节奏的语言感兴趣，记忆力又好，那么如何利用这段黄金期，让孩子不仅能背诵古诗词，还可以理解古诗词，做到即可以流畅地输入，也能自由地输出？
2、(二)初读诗句，同学质疑
3、书籍配套高品质音频，采用童声与语言艺术大师声音结合，配合特效音效，超剧场感。
4、注重朗读。在反复朗读中感受诗歌的韵律美
5、古诗词教学应给学生足够的时间反复诵读，读的环节应贯穿课的始终，让学生在反复诵读中受到一种潜移默化的熏陶和感染。我在教学中摸索尝试多种方式引领学生进行诵读教学，让学生在读中感受诗歌中的韵律美、意境美和情感美。
6、二、活动准备：
7、báirìyīshānjìn
8、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。
9、更上一层楼
10、首先要做好范读的引领作用。初中入选的古诗词多是诗词家族里的名篇或上乘之作，教学时一定要先为学生创设美的印象。可以先播放课件或录音，或是教师配乐朗诵。先声夺人，引情入境。把学生带到了美的意境里。然后要做好朗读指导，使朗读有的放矢。古典诗词的音乐之美来源于平仄、节奏、韵律，在诵读教学中，要训练学生学会把握诗歌的节奏形式。这样才能读得抑扬顿挫，朗朗上口。
11、完整地欣赏古诗。
12、四、活动难点：理解古诗中有关字词的含义。
13、启发谈话，揭示课题。
14、学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？
15、夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
16、（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
17、简要介绍古诗的作者--杜甫。
18、huánɡhérùhǎiliú
19、简介诗人的情况。
20、一、活动目标：
21、从1册至今，俺们已学过很多古诗，愿意把记得的古诗背一背吗？（抽同学背诵）这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，我们将学习诗人XX的一首古诗。（板书课题）
22、（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
23、（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
24、教学目标：
25、老师出示挂图或课件。
26、登鹳雀楼
27、欲穷千里目，
28、挂图《绝句》。
29、幼儿园古诗大班《江雪》语言教案
30、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
31、（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
32、（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
33、幼儿和老师一起朗诵古诗。
34、三、活动重点：学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
35、[唐]王之涣
36、讲故事！讲故事！讲故事！用故事告诉孩子诗里诗外的知识，用孩子的视角，孩子容易理解的语言，孩子能读懂的画面，把诗的主题、意境、情感传递出来。
37、六、教学反思：
38、白日依山尽，
39、幼儿用书19页。
40、gèngshàngyīcénglóu
41、黄河入海流。
42、五、活动过程：
43、yùqiónɡqiānlǐmù
44、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
45、语言磁带。
46、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
47、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣教学重点：学会朗诵古诗。教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学方法：愉快教学法
48、(一)导入
49、大班古诗《登乐游原》活动目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。
50、理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意1.播放音乐，教师有感情诵读古诗师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？2.教师再次朗诵请个别幼儿说说自己喜欢的诗句3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。我们一起读一读第四句古诗。出示图片，师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。附： 登乐游原 （唐）李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
51、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
52、白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，，更上一层楼。