1、墦间人散後，乌鸟正西东。
2、《村居》高鼎〔清代〕
3、《清明日狸渡道中》范成大〔宋代〕
4、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
5、意思是指风鸾图诗分为上下两层
6、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。
7、《纸鸢》王令〔宋代〕
8、才乘一线凭风去，便有愚儿仰面看。
9、风鸢图诗徐渭柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。
10、全文柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。
11、徐渭〔明代〕
12、孩子们找来柳条和白色的柳絮搓出棉线，搓成长长的线条便开始放风筝。
13、洒洒沾巾雨，披披侧帽风。
14、诗的前两句著力於对小孩子放纸鸢前准备活动的描述。诗人并没有全面描绘各项准备活动，只是从其中的一个细节入手，写他们如何努力地编织纸鸢引线。连续三个「搓」字把小孩子们认真而急切的形态表露无遗。缺乏耐心的儿童对这样的单调而费力的劳动不觉乏味，可见他们对放纸鸢是多麼的期待。紧接的「够」字，写出他们搓的引线一达到足够的长度，便立即停止工作，那种按捺不住的喜悦和跃跃欲试的心情跃然纸上，彷佛一个个立刻就要跳将起来，把自己的纸鸢放上天去。诗人对儿童急切期盼的心理，把握得十分准确而又刻画得细致入微。
15、找来柳条和白色的柳絮放在小手上使劲地搓呀搓，搓出了很长的线之后开始放纸鸢。春风需要耗费多少气力，才能把纸鸢一个一个送上天去啊！
16、春风需要花多少气力才能将风筝送上天去，也希望长辈的栽培可以带着孩子们上青云之端。
17、识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
18、谁作轻鸢壮远观，似嫌飞鸟未多端。
19、没有什么夜鸢图诗，应该是《风鸢图诗》
20、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
21、风鸢图诗
22、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
23、一群天真可爱的孩子找来柳条和白色的柳絮放在小手上使劲地搓呀搓,搓出了很长的线之后,他们便兴致勃勃地来到郊外奔跑着放纸鸢。在此句中，诗人连用三个搓字，把孩童按捺不住的喜悦和跃跃欲试的心情跃然纸上，彷佛一个个立刻就要跳将起来，把自己的纸鸢放上天去。诗人对儿童急切期盼的心理，把握得十分准确而又刻画得细致入微。“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢”出自唐朝诗人徐渭的古诗作品《风鸢图诗》第一二句,其古诗全文如下： 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力，带将儿辈上青天。
24、消得春风多少力，带将儿辈上青天。
25、雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
26、花燃山色里，柳卧水声中。
27、描写纸鸢的古诗：巜村居》草长莺飞二月天，扶堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。陆游：竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。4、马臻：豪家游赏占头船，趁得风轻放纸鸢。5、袁枚：纸鸢风骨假稜嶒，蹑惯青云自觉能。让，以上便是描写放纸鸢的古诗。
28、石马立当道，纸鸢鸣半空。
29、未必碧霄因可到，偶能终日遂为安。
30、《观村童戏溪上》陆游〔宋代〕
31、《风鸢图诗》徐渭〔明代〕
32、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
33、简介本诗是明代著名的艺术家徐渭所著。这首诗通过对小孩子放风筝的描述，把未来的希望和寄托倾注到儿童身上，也寄寓自身的感慨。诗中借风筝来抒发诗人的感想：长辈需要花多少心血，才能把孩子一个一个培养成才，送上青云路呢？诗人以丰富的想像将诗与画巧妙地结合起来，诗与画互相补足，饶有生趣。诗的前两局着力于对小孩子放纸鸢前准备活动的描述。后两句点明诗人思绪的飞扬，画面上的无忧无虑的儿童彷佛是他年少时的身影，他牵著纸鸢，怀著对未来生活的美好憧憬，沉浸在幸福里。全诗虚实相生，既有浓厚的现实生活的气息，又不乏想象世界的瑰丽色彩。
34、最后两句点明诗人思绪的飞扬，画面上的无忧无虑的儿童彷佛是他年少时的身影，他牵著纸鸢，怀著对未来生活的美好憧憬，沉浸在幸福裏。不知何时起，严酷的现实击碎了他一个又一个梦想。如今已是垂暮之年，饱经人世沧桑，但他依然对未来存著希望。他深深祝福，但愿小孩子凭藉春风的助力，飞上青云。对纸鸢而言，「春风」是指把它带上天空的和风；对小孩子而言，那是指父母师长的栽培，可以「带」著小孩子上青云之端。全诗虚实相生，既有浓厚的现实生活的气息，又不乏想象世界的瑰丽色彩。
35、扶摇不起沧溟远，笑杀鹏抟似尔难。
36、江北江南低鹞齐，线长线短回高低，意思是，江南江北的风筝非常之多，风筝线高高低低交织在一起，描绘了当时江南地区放风筝时的热闹情景。这句诗出自明代著名诗人兼画家徐渭的《风鸢图诗》25首之一。