1、儿童诗歌中的儿童诗与儿歌都具有诗歌的共性特征，同时又各具特色。它们主要有以下四个方面不同。
2、喂喂蜗牛
3、岁宝宝还是听一些儿歌吧~
4、为什么要让五岁的孩子听流行歌曲呢？什么年龄段的人就应该做什么年龄段的事，五岁的宝宝还是听儿歌比较好，向带有童话故事色彩的儿歌，或者是唐诗300首改编的那种唐诗歌都挺好呀，合适的儿歌还是有开发智力的，背点唐诗宋词不挺好吗？
5、从篇幅长短不同。儿歌因为有口头创作、供幼儿吟唱的特征，一般都较为短小。诗有长有短，不受限制，其中叙事诗、童话诗的篇幅都比较长。
6、儿歌十分贴近儿童生活，读起来琅琅上口，是备受儿童喜爱的一种艺术形式，也是语言学习的启蒙。诵读儿歌能培养孩子的表达能力，养成孩子良好的习惯。
7、“香港儿歌之父”韦然分享粤语童谣创作历程(记者陈健光)韦然,香港多元化文化人、音乐人、作词人、专栏作者,有“香港儿歌之父”及“另类音乐教父”之雅号。1978年前后创作了300多首粤语儿歌,至今许多粤语地区流传的儿歌如《何家公鸡何家猜》、《排排坐》、《洗白白》、《飞机榄》等,均出自其手。
8、有声儿歌指的是专门写给少年儿童演唱的歌曲。
9、我有一个家
10、现在的流行歌曲大多都是口水歌，不像以前的歌曲有营养，再说流行歌曲大多都是情歌，也不方便孩子听
11、爱的人间
12、语言运用方面的不同。儿童诗与儿歌的语言均要求凝练、简洁、有概括性，但儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹、更集中，更富有想象的张力。在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐。
13、多给孩子找这种有卡通图片的儿歌，孩子也愿意听，也能学到很多东西
14、“香港儿歌之父”韦然分享粤语童谣创作历程
15、表现主题思想方式不同。儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄。
16、唱的是大人的心酸，却是孩童不懂的欢快节奏。
17、大头儿子小头爸爸
18、读者对象不同。儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。
19、本书精选了300首儿歌，有温馨甜蜜的摇篮曲，如《乖乖睡觉》《月亮婆婆唱歌谣》等；有活泼有趣的游戏歌，如《点点虫》《金苹果》等；有知识性较强的数数歌《手指谣》《拍手歌》等；有一问一答、结构鲜明的问答歌，如《什么开花节节高》《摇船调》等；有富有韵律感和节奏感的绕口令，如《两个蛐蛐吹牛皮》《鹅过河》等。这些儿歌类型丰富，语言生动，能与孩子产生共情，激发他们的学习兴趣
20、儿童歌曲的音域不太宽，一般在8—10度，旋律跳动不太大，多级进，一般是三度或四度，五度以上的跳动很少，主题鲜明，题材短小，歌曲多为分节歌，一般有四句六句，对于儿童来说易学上口，非常适合儿童歌唱。
21、阳光彩虹小白马
22、trickortreat儿歌