1、注重朗读。在反复朗读中感受诗歌的韵律美
2、小兔子的家到了，看看小白兔家有什么。（幼儿把看到的说一说）
3、小白兔邀请小朋友去做客，幼儿搭小火车。小朋友边走边说古诗，说古诗的小朋友就有车票了。
4、活动过程
5、注重创作。在写与练中提升鉴赏水平与写作能力
6、注重品析。在品和析中体会诗的意境美和情感美
7、小兔家还有许多蘑菇，请小朋友朗诵古诗，谁背的好就送给谁蘑菇。
8、活动目标
9、教师有感情的朗诵古诗并让幼儿看幻灯片，边听边对照图片内容。
10、活动准备
11、活动延伸
12、画有古诗情节的图片一幅，古诗课件、古典音乐等。
13、二、引出古诗《乐游原》
14、初步学习按古诗的节律吟诵。
15、诗歌部分。作为老师,我们必须充分了解你要上的古诗的背景、诗人以及本首诗歌的内容和成诗的年代和背景。
16、教师分句教幼儿说古诗。教师请幼儿有节奏的`拍手说古诗（教师说一句，幼儿说一句，谁读的好，奖励小兔子卡片）
17、出示大灰狼，怎样把大灰狼吓跑呢？（幼儿快读古诗）
18、图片：小兔子、蘑菇、萝卜、大灰狼等。
19、幼儿听电脑课件播放古诗，请幼儿欣赏。
20、既然是古诗，就要采用一些古文化的内容；还得看古诗是是抒情还是写景，抒情可以添加一些人物元素，写景可以添加一些上水元素。
21、如何上好古诗文课？著名语文教育家于漪说过：“教学生学习古诗词，诵读古诗词，既不能放任自流，又不能降格为技能、技巧的分析，要着力于整体感知，充分发挥诗词所蕴含的丰富的育人功能。”我认为古诗词教学课应该扣开学生的心扉，使他们读其诗，入其境体其味，动其情。
22、出示萝卜，幼儿帮小兔拔萝卜（幼儿随老师慢读古诗）。
23、硬件部分。条件好的学校,可以采用多媒体教学。因为多媒体播放课件,既可以图文并茂又生动直观。
24、注重赏评。在赏与评中了解诗的语言美与文采美
25、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣
26、老师部分。除了上面说的要了解诗歌之外,老师还要发挥自身的优势。比如,你会唱歌那就用吟唱的方法来吟唱给学生听。
27、幼儿在大家面前齐背古诗。
28、一、请一名幼儿朗诵一首古诗
29、请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。