1、萁在釜下燃，豆在釜中泣。
2、锅里煮着豆子，豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。
3、译文及注释
4、第一步，应该马上准确地判断出该诗句的节奏类型，选择恰当的口气、语速、感情等表达手段来进行朗读。比如你抽到一号作品《海上的日出》，这篇诗句是写景的，文中多描写性语言，主要用描述口气来处理，感情主体是喜悦的，节奏是轻快的。2.第二步，用较快速度看一下诗句的语音提示，弄清一些字词在文章中的特殊读音和难字词的读音，记住提示中的连读变调、轻声词等。3.第三步，快速默读一遍全诗，体味一下文中各句尤其是一些长句或难句应如何停连断句、语气连贯等。
5、枯桑知天风，海水知天寒。
6、梦见在我傍，忽觉在他乡。
7、古诗词讲究的是吟诵。因为古诗，古词都有一定的韵律，就像我们现在唱歌一样，都有自己的节奏，曲调。所以既不能说是读，也不能说是朗诵，而应该是吟诵。
8、长跪读素书，书中竟何如。
9、上言加餐食，下言长相忆。
10、客从远方来，遗我双鲤鱼。
11、唯有朗读，面向大众，容纳草根，为语文课的基本功项目。
12、作品注释
13、本是同根生，相煎何太急？（版本一）
14、《咏竹》
15、呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
16、远道不可思，宿昔梦见之。
17、锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤过后，留下豆汁来做成羹。
18、①直节：谓守正不阿的操守。宋岳飞《驻兵新淦题伏魔寺壁》诗：“胆气堂堂贯斗牛，誓将直节报君仇。”
19、煮豆持作羹，漉菽以为汁。(菽一作：豉)
20、入门各自媚，谁肯相为言。
21、《饮马长城窟行》
22、豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？（版本一）
23、曹植〔两汉〕煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
24、②蒿藜：蒿和藜。泛指杂草；野草。唐杜甫《无家别》诗：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”清余怀《<板桥杂记>序》：“蒿藜满眼，楼管劫灰，美人尘土。”
25、青青河畔草，绵绵思远道。
26、本自同根生，相煎何太急？（版本二）
27、实事求是地分析，吟诵的形式风格古老典雅，但令当代人感到生疏且遥远；而朗诵为影视表演艺术家所独擅，其艺术表演程式令人赞赏，但却高不可攀，普通人不敢涉足。
28、人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。曾与蒿藜同雨露，终随松柏到冰霜。
29、他乡各异县，辗转不相见。
30、朗诵带唱腔，拖音。诗歌都有韵律，适合诵