1、注重品析。在品和析中体会诗的意境美和情感美
2、画出圆角矩形之后，在“格式”选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大家填充较深的颜色。
3、自学为主，鉴赏演绎
4、注重创作。在写与练中提升鉴赏水平与写作能力
5、切换到“插入”选项卡，选择“文本”组中的“文本框”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。
6、先打开PPT的制作软件，选择一个模板，按照模板的排版，分页输入诗歌内容、解释和赏析，字号一定要大，可以适当加粗或加特效
7、老师也可顺水推舟，套用其它的诗词鉴赏和背诵。
8、如何上好古诗文课？著名语文教育家于漪说过：“教学生学习古诗词，诵读古诗词，既不能放任自流，又不能降格为技能、技巧的分析，要着力于整体感知，充分发挥诗词所蕴含的丰富的育人功能。”我认为古诗词教学课应该扣开学生的心扉，使他们读其诗，入其境体其味，动其情。
9、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。
10、艺术源于生活，也高于生活。所以，如何鉴赏古诗中的人物形象：首先，需了解该作品所处的时代背景，了解诗人所处的时代背景；其次，需反复揣摩该首古诗，理解透彻该首诗的意思，尤其是其中涉及的典故、代指物及它们背后所表达的真正含义；古诗都相对其他艺术形式较短，所以古诗里的字词都是需要字斟句酌的，表达同样意思的字可以有很多个，为什么会用那个？这些都是有讲究的；最后，需了解诗人通过该作品，想要表达什么样的思想、情绪。诗人所表达的思想才是该作品的最中心的地方，也会赋予诗中人物相应的生命及形象。可以说，古诗中的人物，大部分或多或少会带有诗人的影子。
11、小学语文老师或中学语文老师可以让学生自由组合（以小组为单位），自学诗歌，小组自行搜集材料、图片、音频、视频等，把自行理解的诗歌以小组的形式展现在课堂上，小组与小组之间进行比赛，老师给出点评。
12、注重朗读。在反复朗读中感受诗歌的韵律美
13、硬件部分。条件好的学校,可以采用多媒体教学。因为多媒体播放课件,既可以图文并茂又生动直观。
14、分析一个人物形象，无论是诗歌或者是小说等作品，其实都很相似的。
15、给每个垂直文本框添加动画效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。
16、建设班级文化
17、诗词歌赋囊括了中国传统文化的精髓，在提倡和发扬国学的今天，备受人们的关注，就古诗词教学怎样激发学生的兴趣提几点小建议：
18、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多。
19、老师部分。除了上面说的要了解诗歌之外,老师还要发挥自身的优势。比如,你会唱歌那就用吟唱的方法来吟唱给学生听。
20、OK，我们的动画到此已经全部完成
21、启动PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。
22、结合网上的资料，比如在学习《琵琶行》这首诗时，可以从网上找到相关的演唱音频、视频，让学生感知古老的诗词就是吟唱的，这样既丰富了课堂，有一定的鉴赏成分，还利于学生的的背诵，学生可以跟着音频进行吟唱，这个过程相当于“背词”了，
23、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号、颜色等等。
24、建议语文老师，结合教材，引导学生去读书本上的诗文。古诗词单元老师要尽量的讲的慢一些，多讲解一些与诗人相关的经历、写作背景知识（知人论世）帮助学生理解诗人的情感变化，多从怎样鉴赏诗词入手，可以尝试吟唱、吟诵、结合PPT动画进行教学，让学生感知古诗词的魅力，不要往往只盯写在背诵和默写上，学生学得也会索然无味的。
25、注重赏评。在赏与评中了解诗的语言美与文采美
26、利用网络，顺水推舟
27、弹出“设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。
28、活用教材，适当引导
29、诗歌部分。作为老师,我们必须充分了解你要上的古诗的背景、诗人以及本首诗歌的内容和成诗的年代和背景。
30、我觉得不管是小学班主任还是中学班主任，一个好的班级一定要有属于自己的文化，让孩子们多读一些中国古代经典作品，莫过于选择朗朗上口的古诗词进行诵读，班级每天可抽出早读的时间来进行经典诵读，每天都这样，时间长了，学生们在不经意间培养了主动阅读的习惯，汲取古诗词的营养。
31、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。
32、以上是我的一些建议，总而言之，培养学生主动阅读的习惯，任重道远，我们再接再厉。