分崩离析在初中哪个课文
1、答:同心协力。
2、分［fēn］——十分，分工，区分，分析，分钟，分别，分享
3、召集允诺商议胆怯同心协力勇敢机智完璧归赵渑池之会负荆请罪
4、【拼音】：fèndān
5、解释:崩：倒塌崩裂；析：散开；解体。分裂崩溃；离散解体。形容国家或集团分裂瓦解到了不可收拾的地步。
6、蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
7、分崩离析
8、廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
9、【解释】：1.亦作“过份”。超越本分。2.超过一定的程度或限度。3.谓享受太过。
10、分崩离析出自于《论语·季氏》，“远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也。”
11、他对那个问题的分析有条有理。
12、拼音:fēnbēnglíxī
13、恰如其分
14、【例句】：有些人对课外办班有所歧视，我认为那是妒忌。无论如何，我们分担和减轻了社会的就业压力；并且或多或少的为国家少年儿童美育素质的发展和传播做出了贡献。
15、【拼音】：fēnbiàn
16、【解释】：1.本分以内。2.引申指必然。
17、团队内只有分工合作才能提高工作效率。
18、多音字有为fēn，fèn
19、《将相和》是人教版五年级上册第六课课文，这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
20、分fèn
21、秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊
22、分的多音字是fēn和fèn。区划开：分开，划分，分野（划分的范围）；由整体中取出或产生出一部分：分发，分忧，分心劳神；由机构内独立出的部分：分会。
23、分fēn：分给、分秒、分工、满分、分贝、瓜分、百分、分别、区分等。
24、组词：分辨、分担、分辨
25、详细解释:
26、分割[fēngē]：强为区分；强行分离。吴组缃《山洪》二八：“他们认为宣传工作和组织工作不可以分割，两者必须紧连。”
27、发音：tóngxīnxiélì
28、【拼音】：fènnèi
29、多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
30、【拼音】：guòfèn
分崩离析在初中哪个课文
31、分fèn：非分、处分、盐分、缘分、分外、情分、分量、安分、过分、组分等。
32、一、拼音：fēn
33、【解释】：1.分别承担。2.代别人担负一部分。
34、分［fèn］——水分，充分，养分，成分，分子，过分，处分
35、分布[fēnbù]：散布。翦伯赞《内蒙访古》：“古城遗址最大多数分布在阴山南麓通向山北的峪口，也有分布在阴山北麓的。”
36、(77)有一类很容易区分出来的顾客就是健康敏感型的，这种人可以分为两种，一种是把茶当药吃的，一种是把喝茶当成一种健活方式的。
37、分多音字组词:
38、【解释】：1.辨别。2.辩白。3.区别。
39、【例句】：在大海上航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。
40、组词是分钟。分寸
41、分字造句:
42、团结一致；共同努力。协：合。
43、“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。2.于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
44、二、拼音：fèn，组词：分内、过分
45、【例句】：采用灰色关联分析方法，探讨不同密度林分内间作物产量与林内小气候因子的关联度。
46、【例句】：慢性病病程长，且反复发作，迁延不愈，老年患者往往有着强烈的康复愿望，患病后易产生焦虑与恐惧，怀疑自己是否得了不治之症，对健康过分担心
47、分fēn
48、)目前，胡某已被该县城区分局治安拘留。
49、分析课文，要注意理清文章的线索。
50、齐心协力同心同德同心叶力同甘共苦