桃李无言今何在
1、注：桃李无言：意谓桃李不说话，不夸耀自己。艳阳人：指在艳阳春天里开的花。
2、是指，对于教师来说，要注重培养学生的表达和交流能力，让他们能够更好地表达自己的观点和想法，同时也要去倾听学生的意见和建议，以期达到更好的教学效果。
3、桃李不言，下自成蹊的意思是桃李不会言语，下面却自己出现了小路。原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。意思是说人只要真诚、忠实，就能感动别人。2，桃李不言，下自成蹊是一个汉语成语，读音为táolǐbùyán，xiàzìchéngxī，出自西汉・司马迁《史记・李将军列传论》：“太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记・李将军列传》，比喻为人真诚,严于律已，自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。扩展资料南宋词人辛弃疾在其作品《一剪梅・游蒋山呈叶丞相》也用了“桃李不言，下自成蹊。”其原文是：独立苍茫醉不归。日暮天寒，归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思，杨柳依依。白石冈头曲岸西。一片闲愁，芳草萋萋。多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。这首词作于淳熙元年（1174）春，作者第二次在建康做官，任江东安抚使参议官。叶衡也是当时著名的抗金人物，与作者关系密切。辛弃疾这次在建康任职，也是出于叶衡的推荐。叶衡于是年二月招赴京城，该词正咏此事。最后两句，引用《史记・李将军列传》中赞颂李广的话说明叶衡在建康的德政受到人们的称颂，叶衡本人也受到百姓的爱戴。
4、而如果学生和教师之间无法有效地沟通，则难以促进知识的传递和理解。
5、“太史公曰：传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”
6、"桃李无言又何在"是表达人才无从展示才华的情况，因此有些人才默默无闻。
7、译：无言的桃花、李花现在不知道在何处，只有紫薇花向着寒冷的秋风，笑对那些争着在艳阳春天开放的花朵了。
8、“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记·李将军列传》，比喻为人真诚,严于律已，自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
9、桃李不言，下自成蹊是一个汉语成语，读音为táolǐbùyán，xiàzìchéngxī，出自西汉·司马迁《史记·李将军列传论》：
10、“桃李无言又何在”，出自唐代杜牧《紫薇花》。
11、当时全军将士，个个痛哭失声，老百姓听到这个消息，也都不禁流泪。唐代学者颜师古是这样解释“桃李不言，下自成蹊”的：桃李等树，不会说话，从不自我宣传，但是到桃李树下来的人却经常不断，树下的野地也会自然地踏出一条路来，这是因为桃李是实实在在地开出了美丽的花，结出了香甜的果，在为人们默默地服务，所以用不着吹嘘，人们自会欢迎它们。
12、最后两句，引用《史记·李将军列传》中赞颂李广的话说明叶衡在建康的德政受到人们的称颂，叶衡本人也受到百姓的爱戴。
13、"桃李无言又何在"是出自唐代诗人杜甫的《登高》诗中的一句，反映出文化人应该不断追求、显露才华，而不仅仅是为了名利。
14、原句字面意思是，桃子李子不言不语又在哪里？或者学生们不说话又在哪里？
15、“桃李无言”出自司马迁《史记·李将军列传》，意谓桃花李花开得鲜艳靓丽，引得人人们纷纷前来观赏。
16、做事力求实际，不尚虚声，就叫“桃李不言”。
17、“桃李无言”出自《论语·子路》：“子曰：‘桃李不言，下自成蹊；狗牙不射，流血自追。’”意思是说，好的桃李不需要言语宣传，自然会有人前来学习；好的狗牙不需要射击，自然会有人前来购买。而“又何在”则是表示“又在哪里呢？”的意思。所以“桃李无言又何在”这句话的意思是，好的教育不需要大肆宣传，只要有质量，自然会有人前来学习。
18、"桃李无言"表示桃树和李树不能说话，不能告诉人们它们的美好，因此需要才华展示从而被人们发现。
19、可是汉朝始终没有重用他，并且多次打击他，在他60多岁最后一次和匈奴作战中，李广任前将军，因迷失道路，未能参战，愤愧。
20、桃李无言，是指没有学生，说的是教育人才本无声，静待时来话桃李的情景；又何在，意为在哪里，表达出对未来学生的期盼和祝福。
21、独立苍茫醉不归。日暮天寒，归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思，杨柳依依。白石冈头曲岸西。一片闲愁，芳草萋萋。多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。
22、是这句成语是指学生与教师之间的沟通问题。
23、此句诗被广泛地引用在教育、文化、艺术等领域，高呼文化的重要性并呼吁给予更多人才更好的发展机会。
24、桃李不言，下自成蹊”这句“贤文”出自汉初名将李广，李广是著名的骑射能手。唐朝诗人卢纶的“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”就是描写李广将军的神力把箭射入石头中的故事。李广从汉文帝时入伍起，经过景帝，至武帝时代，几乎参加了每一次抵抗匈奴的战斗。那时，北方的匈奴，经常南侵，在边境地区骚扰。匈奴兵都精于骑射，来去不定，出没无常，很难对付。
25、是因为学生在学习过程中需要教师的关注和指导，而教师也需要听取学生的反馈和意见。
26、意思:春风桃李繁华早就不再。
27、桃李不言，下自成蹊/意思：
28、桃李不言，下自成蹊的意思是桃李不会言语，下面却自己出现了小路。原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。
29、扩展资料
30、人只要真诚、忠实,就能感动别人
桃李无言今何在
31、汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
32、这首词作于淳熙元年（1174）春，作者第二次在建康做官，任江东安抚使参议官。叶衡也是当时著名的抗金人物，与作者关系密切。辛弃疾这次在建康任职，也是出于叶衡的推荐。叶衡于是年二月招赴京城，该词正咏此事。
33、比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。意思是说人只要真诚、忠实，就能感动别人。
34、所整句话的意思是指老师默默耕耘，积累学识，只待时机成熟，学生会自己来找你。
35、可是，有些人才没有机会展示自己的才华，因此不能得到他人的认可，这就是"桃李无言又何在"的含义。
36、"桃李无言又何在"是一句成语，意思是指学生缺乏表达自己想法的自信和能力，而这正是教师的责任所在。
37、“桃李”，唐代狄仁杰曾向朝廷荐举姚元崇等几十人，都成为名臣。有人对狄说：天下的桃李都在你门下了。语见《资治通鉴·唐纪则天皇后久视元年》。后以“桃李”喻指所教育的学生：～满天下。
38、南宋词人辛弃疾在其作品《一剪梅·游蒋山呈叶丞相》也用了“桃李不言，下自成蹊。”其原文是：
39、李广屡次领兵，深入敌阵，一生身经70多次战斗，匈奴兵都很怕他，单于也很敬畏李广的威名。
40、蹊：小路。原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰。