1、小白兔邀请小朋友去做客，幼儿搭小火车。小朋友边走边说古诗，说古诗的小朋友就有车票了。
2、出示大灰狼，怎样把大灰狼吓跑呢？（幼儿快读古诗）
3、出示萝卜，幼儿帮小兔拔萝卜（幼儿随老师慢读古诗）。
4、5、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号、颜色等等。
5、10、OK，我们的动画到此已经全部完成
6、图片：小兔子、蘑菇、萝卜、大灰狼等。
7、《枫桥夜泊》评课
8、既然演讲，至少篇幅不能太短。所以唐代白居易的诗《长恨歌》，《琵琶行》，杜甫的《石壕吏》，李白的《将进酒》等，非常适合演讲。
9、幼儿听电脑课件播放古诗，请幼儿欣赏。
10、《将进酒》《蜀道难》《侠客行》（唐·李白）
11、《春江花月夜》（唐·张若虚）
12、活动目标
13、课堂伊始，王老师就引入了许多关于钟声的诗歌。当代陈小奇的《涛声依旧》，王士祯的《夜雨题寒山寺》，高启的《泊枫桥》，顾瑛的《泊阎门》和陆游的《宿枫桥》，将学生带入了一种空灵的氛围当中。在课堂结尾的时候，再次回到这些诗句，使寒山寺的钟声萦绕在学生们的心间，久久不能散去。
14、活动准备
15、解诗全看老师的个人修为和文化底蕴。
16、幼儿在大家面前齐背古诗。
17、活动延伸
18、8、给每个垂直文本框添加动画效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。
19、教师有感情的朗诵古诗并让幼儿看幻灯片，边听边对照图片内容。
20、当学生体会到某种愁绪之后，王老师带领学生找找这首诗里面能看到哪些景物，听到哪些声音，学生各抒己见，把所见所闻说了个遍。最后，王老师留了一个空，让学生想想除了诗中的“对”字还可以填上哪个字，假如换成“伴”字，读起来有什么不同的感受，通过“对”与“伴”的换字辨析，想象钟声对张继说话等环节，感受这钟声对于张继的特殊意义与有情有义。
21、活动过程
22、《走马川行奉送出师西征》《轮台歌奉送封大夫出师西征》（唐·岑参）
23、李白的《将近酒》，王勃的《滕王阁序》，苏轼的《赤壁怀古》，等等这些都适合朗诵演讲。
24、请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
25、6、切换到“插入”选项卡，选择“文本”组中的“文本框”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。
26、一、请一名幼儿朗诵一首古诗
27、作为一个语文学科的门外汉，在观赏完王崧舟老师的《枫桥夜泊》后，不禁阵阵感叹，好一位文学品读大师啊。
28、每一首古诗背后都是一个故事，都适合做演讲。像文天祥的《过零丁洋》毛泽东的《沁园春雪》龚自珍的《己亥杂诗》其二百二十，岳飞的《满江红》元稹《离思五首》
29、教师分句教幼儿说古诗。教师请幼儿有节奏的`拍手说古诗（教师说一句，幼儿说一句，谁读的好，奖励小兔子卡片）
30、小兔子的家到了，看看小白兔家有什么。（幼儿把看到的说一说）
31、让我印象最深的是王崧舟老师带领学生的品读。整堂课当中，很大部分都是在细细品读。王老师没有太多的咬文嚼字，更没有太多的词句翻译，而是仅仅抓住这首诗的情感，一个“愁”字，一遍又一遍变换着品读，让学生自己体会诗中的情感，自己组织语言来表达体会到的情感。值得一提的是，老师还抓住“无眠”这个词，来重点阐述这种愁绪。王老师问学生“无眠”是什么意思?“难以入眠”“不能入睡”,“睡不着”等等，再请学生用两个字来概括“不眠”“难眠”“失眠”......在最后，又请学生自主输出这些词，以至于学生对“无眠”这个词有了十分深层次的理解。
32、2、画出圆角矩形之后，在“格式”选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大家填充较深的颜色。
33、7、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多。
34、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣
35、画有古诗情节的图片一幅，古诗课件、古典音乐等。
36、3、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。
37、启动PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。
38、《念奴娇•赤壁怀古》（宋·苏轼）
39、小兔家还有许多蘑菇，请小朋友朗诵古诗，谁背的好就送给谁蘑菇。
40、9、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。
41、《雨霖铃》《望海潮》《戚氏》（宋·柳永）
42、《满江红·怒发冲冠》（宋·岳飞）
43、4、弹出“设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。
44、二、引出古诗《乐游原》
45、《水龙吟·过南剑双溪楼》《摸鱼儿》《永遇乐·京口北固亭怀古》（宋·辛弃疾）
46、初步学习按古诗的节律吟诵。
47、王老师一直倡导诗意语文的学习，我想他做到了，在他的解读下，我们深深地体会到了张继笔下的姑苏城外寒山寺，也更加体会到张继心中的愁绪。正是这种诗章一般的语文教学，让我们感受到瑰丽的经曲妹力永恒，灿烂的文化始终传承!